Por que os brasileiros superestimam seus níveis!?

  Ao caro leitor

  Você sabe avaliar seu nível "intelectual" de maneira objetiva?

  Sim!? “Eu sou super inteligente e habilidoso em tudo!”

  Você está me dizendo isso baseado em quais dados?

  Perguntando aos alunos sobre quais profissões eles almejam no futuro, muitos alunos citaram as profissões promissores tais como médico e procurador, que exigem conhecimentos de alto nível.

  Se um aluno que tira notas boas na prova de japonês falasse isso, eu entenderia o desejo dele e acharia que teria muita possibilidade de realizá-lo.Caso contrário,eu fico com um símbolo de interrogação ( ? )  na minha cabeça e penso seguinte.

 “Será que ele está falando sério?”

  Na minha opinião, um desempenho em uma área determinada não tem “quase” nada  a ver com desempenho na outra área.Isso quer dizer que ter dom para aprender idioma estrangeira não influencia para desempenho na área diferente como estudo de medicina.E vice-versa.

  Eu digo isso porque eu já conheci vários alunos advogados ou médicos que demonstraram desempenhos inferior à média na aprendizagem da língua japonesa.Contudo, o que você acha que estava em comum entre esses alunos?

  Idade acima de 27, 28 anos!!

  Eu sinto muito lhe dizer o seguinte. Só que infelizmente a idade é um fator importantíssimo que determina o desempenho da aprendizagem de um idioma por parte de um aluno.

  Quanto mais novo aluno começa a estudar um idioma, é melhor. (Apesar de que eu sou contra o início do estudo de inglês a partir de quinto ano na escola de ensino fundamental, como eu já tratei num post. )

  No entanto, isso não quer dizer que não vai conseguir aprender um idioma estrangeira passando essa idade.O que eu estou querendo lhe dizer com isso é que uma pessoa acima dessa idade às vezes sofre mais para se adaptar ao novo sistema de linguagem, já que tem uma cabeça dura no qual um sistema de linguagem já está bem instalado.O arma que a pessoa nessa faixa etária utiliza é sua sabedoria e seu conhecimento adquirido ao longo da sua vida, apesar de que é isso que atrapalha o aprendizagem do novo idioma.

  Então, tirando esse fator "idade", talvez um desempenho na aprendizagem de um idioma tenha a ver com o desempenho na outra área.Eu não sei te dizer.

  Bom.Voltando ao assunto inicial, por que será que há muitos brasileiros que sonham alto?

  Porque os brasileiros são otimistas em geral e sempre têm expectativas para futuro?

  Talvez sim.

  Entretanto,eu acho que a maior razão para isso seria falta de provas objetivas nas escolas e falta de incentivo para educação tanto por parte dos pais quanto por parte dos professores das escolas.

  Eu tenho impressão de que geralmente os pais brasileiros não puxam orelhas dos seus filhos para eles estudarem matérias escolares e fizerem temas de casa.E os professores brasileiros não estão nem aí, já que bons desempenhos dos alunos não fazem com que seus salários aumentem.

  Bah! Você nem pode imaginar quanto minha mãe me cobrou estudo quando eu era criança.Ela me obrigava a estudar,enchendo meu saco todos os dias.

  Eu era razoavelmente bom aluno quando estava até terceiro ano do ensino fundamental.No entanto, como eu não estudava praticamente nada em casa, minhas notas foram caindo cada vez mais com o passar do tempo.

  No dia em que eu recebi o boletim do primeiro quadrimestre do quinto ano do ensino fundamental,  minha mão viu o pior resultado até então e ficou furiosa e me criticou comparando com os outros amigos meus que tiravas notas melhores, até que eu prometer estudar em casa.

  Foi um dia muito humilhante para mim e eu não tinha como não chorar por ter recebido tantas críticas naquele dia.

  Então, a partir do segundo quadrimestre, eu me esforcei bastante como eu prometi. Aí eu comecei a tirar só nota 10 nas provas e ganhei o melhor resultado no boletim.

  Como o professor responsável da turma divulgava nomes de quem tirou nota 10 nas provas na hora de devolver as provas aos alunos, eu fui me destacando na turma e eu fui até eleito como líder da classe.

  Para incentivar ainda mais meu estudo, minha mãe adotou o sistema de me dar 100 ienes ( 2 reais ) cada vez que eu tirava nota 10 nas provas, na época no qual a minha mesada era de 700 ienes ( 14 reais ). Eu ganhei muito dinheiro extra graças a essa sistema.

  Eu fiquei feliz sobre bons resultados nas provas e admiração recebida pelos amigos.No entanto, o meu maior motivo para estudo foi pela pressão da minha mãe.Eu não estudei por própria vontade.Eu estudei só para corresponder às expectativas da minha mãe, ou melhor, vingar a minha mãe que me criticou tanto por meio das notas boas nas provas.

  Sei que ela fez isso pensando bem em mim.Mas, eu não sei se minha mãe fez coisa certa ou não.

  No Japão, pelo menos na minha época, havia 3 níveis de avaliações no boletim até quarto ano do ensino fundamental : Bom ( 良い ),Regular ( 普通 ), Precisa-se de mais esforço ( 努力しよう ).

  E a partir de quinto ano, havia 5 níveis de avaliações no boletim.5 é a melhor avaliação e 1 é pior avaliação. オール５ ( All Go ) significa que tira avaliação 5 em todos os materiais inclusive educação física, arte e música.

  Essa avaliação é a avaliação comparativa （ 相対評価 ）. Ou seja, mesmo que você tire nota boa nas provas, se outros colegas tirarem notas melhores, você vai receber nota 2 ou 3 no máximo.

  A proporção de cada avaliação seria seguinte. 5 ( 7% ).4 ( 24% ).3( 38%).2 (24%). 1(7%).

  Como tinha 40 alunos numa turma na época, apenas 2 ou 3 alunos poderiam receber avaliação 5 para cada material no boletim.E essa maneira de avaliação continua até colégio.

  Na época, havia uma controvérsia, na qual deveria adotar a avaliação absoluta （ 絶対評価 ）para não traumatizar os alunos pela classificação, apesar de que a avaliação comparativa tem lado bom de incentivar o estudo.

  Eu me lembro que tinha uma prova nacional já no quinto ou no sexto ano do ensino fundamental, através da qual podia avaliar o desempenho geral do aluno. Na escola secundária, além de ter duas provão em cada quadrimestre, a gente tinha que fazer uma prova estadual composto de 5 materiais, no qual o número de candidatos chegava 20 mil.E divulgava os nomes dos primeiros 200 alunos colocados num relatório enviado para todos os alunos que fizeram esta prova.E as notas nesta prova eram muito importante na hora de escolher o colégio que o aluno quer ingressar, já que tem tipo “vestibular” para entrar no colégio no Japão.

  Os colegiais também têm que fazer várias provas.Agora, como os colegiais precisam fazer vestibular para entrar nas universidades, eles fazem as provas nacionais aplicados pelos cursinhos reconhecidos, cujos números de participantes ultrapassam 200 mil.

  Quem fez a prova vai receber a nota chamada de “Hensachi”( 偏差値 ) que varia entre 0 e 100.Com a nota dessa prova simulada, o aluno vai decidir qual universidade vai tentar ingressar.Para você ingressar na universidade tóquio, que é melhor de todas no Japão, precisaria de 70 no mínimo.

   Deu para entender que “as inteligências “ dos japoneses estão sendo avaliados pelos números desde criança?Tudo está bem organizado para classificar os japoneses.E para ser médico, o aluno tem que tirar mais de 70 nesse sistema de avaliação.

  Quem tirou notas baixas nas provas no ensino fundamental acaba desistindo de sonhar alto, já que ele sabe que não tem como se tornar médico sob a condição atual, apesar de que pode melhor seu desempenho dependendo do seu esforço .

  Pelo que eu estou observando em alunos brasileiros, eles não estão sendo avaliados pelos números desde criança.Por isso mesmo, eles acabam superestimando seus níveis sem saber a realidade.Na minha impressão, eles “começam” a estudar mais sério só no último ano do colégio ou no cursinho após a reprovação no vestibular.

  Os japoneses que sabem seus desempenhos desistem de sonhar muito cedo, enquanto os brasileiros que não sabem seus desempenhos continuam sonhando altos....

  Quem será que é mais feliz?

  A grande maioria dos meus alunos tem vocação para aprender idioma e mostra seu desempenho alto e sua facilidade para aprendê-lo.Só que muitos deles não estudam suficiente contando com sua vocação nativa.

  Quer saber que tipos de alunos que se destacam depois?

  É aquele aluno que dedicou ao estudo durante muito tempo apesar de que não mostrava desempenho tão alto nos primeiros anos de estudo!!!!

  Eu até fico surpreendido com alguns alunos assim que melhoraram muito ao longo prazo.

  O mundo é justo.Deus vai beneficiar aquela pessoa realmente merecida.

  ;)